近日，审计署在《国务院关于 2024 年度中央预算执行和其他财政收支的审计工作报告》（下称《报告》）中披露教育专项资金使用问题。

此次重点审计义务教育学校基本办学条件建设相关资金，主要围绕国家 20 项保基本 " 底线要求 " 和进一步补短板要求。《报告》指出，在审计的 11 省 159 县 6831 所义务教育学校中，有 2429 所仍存在薄弱环节。

在保基本方面，审计发现，有 123 个县的 1668 所学校自 2018 年以来上报达到 " 底线要求 " 后再度失守。有的教学楼或学生宿舍存在质量隐患，有的未配备开水供应设施，有的一铺多人或大通铺，有的水厕或无害化旱厕设置不达标。

在补短板方面，审计发现，应补未补与过度建设并存，" 苦乐不均 "。有 108 个县的 1038 所学校存在应补未补问题，有的教室漏雨；有的电脑报废后未再配备；有的因食堂无处摆放餐椅，学生长期站立用餐。与此同时，有 93 个县的 519 所学校超需求过度建设，其中，15 个县在未补齐短板的情况下，投入 1.67 亿元搞形象工程。

比如，四川达州市通川区在 1 所农村学校未补齐学生宿舍和餐厅短板的情况下，却于 2021 年花费 382.07 万元为另 1 所中学购买了 190 株黄葛树、银杏等，单价均超过 1 万元。

山西怀仁市在 5 所农村寄宿制学校未补齐淋浴设施等短板的情况下，在 2021 年至 2023 年期间，花费 238.91 万元为 2 所县城学校修建假山、凉亭等景观工程或安装彩灯等亮化工程。

此外，审计还发现，有 110 个县通过直接挪用、虚列支出等手段侵蚀补短板资金 40.89 亿元，有的用于偿还政府债务，有的用于平衡预算，有的用于修建教师办公楼等。有 100 个县的 909 个补短板项目管理薄弱，有的消防设施未配齐，有的验收走过场。

来源：新京报